UNESCO expone resultados del proyecto BERLAC sobre reducción de riesgo de desastres en infraestructuras escolares de la República Dominicana

En el ámbito del proyecto “Desarrollo de Capacidades para la Reducción del Riesgo de Desastres en Entornos Construidos de América Latina y el Caribe” (Proyecto BERLAC), financiado por el Fondo Fiduciario de Japón e implementado en el período 2021-2023, la UNESCO y el Ministerio de Educación de la República Dominicana presentaron los resultados alcanzados en el país, en el marco de dicho proyecto. 

La República Dominicana fue uno de los cinco Estados de América Latina y el Caribe seleccionados para esta iniciativa, junto a Cuba, Haití, Nicaragua y Perú. En el país se implementaron dos componentes: C2: Seguridad de la Infraestructura Escolar y C4: Formulación de políticas informadas sobre riesgo.  

En cuanto al componente de Seguridad de la Infraestructura Escolar, se desplegaron dos metodologías de evaluación: la metodología VISUS (Inspección Visual para definir estrategias de mejora de la seguridad escolar) y la metodología Utilizando Inteligencia Artificial (IA), para minimizar la interrupción educativa después de amenazas naturales.

Por medio de este proyecto se modeló un conjunto de estrategias de mitigación y sus costos para reducir la interrupción del servicio educativo después de la ocurrencia de amenazas naturales, dirigidas a los responsables de la toma de decisiones (Anne Lemaistre, Representante de la UNESCO para Cuba, República Dominicana y Venezuela)

La herramienta VISUS fue desarrollada por la Universidad de Udine, Italia, y junto a la UNESCO se ha implementado con éxito en más de 10 países del mundo. Se trata de un análisis multirriesgo de cinco categorías: uso ordinario, incendios, inundaciones, resistencia a vientos y vulnerabilidad ante terremotos. 

En el marco de este proyecto, se capacitó a una consultora local, ingeniera Ashley Morales Cartagena, quien a su vez formó a 64 inspectores VISUS en el país, para evaluar la seguridad escolar de 85 centros educativos de 5 provincias: San Cristóbal, San Pedro de Macorís, Sánchez Ramírez y Monseñor Nuel. El proyecto culminó con un informe detallado de los riesgos y propuestas de soluciones específicas para cada centro docente, entregado durante la reunión a las autoridades competentes.

La metodología Utilizando Inteligencia Artificial (IA) para minimizar la interrupción educativa después de amenazas naturales fue desarrollada por la University College London (UCL), y se aplicó en la provincia de San Pedro de Macorís, utilizando datos de 288 escuelas. Esta metodología modela los días de interrupción educativa, las posibles estrategias de mitigación y sus costos luego de un evento sísmico o una inundación, para tres escenarios distintos: ninguna intervención, interviniendo solo escuelas, y finalmente interviniendo escuelas y puentes. 

Para el cuarto componente, la UNESCO desarrolló recomendaciones de políticas informadas sobre riesgo, centradas en todos los actores involucrados en el proceso de construcción con el potencial de generar cambios positivos en la configuración del entorno construido.

"Para el Ministerio de Educación es de absoluta prioridad la seguridad de los estudiantes, de los equipos docentes y de todas las personas que hacen vida en los centros educativos, por lo que es importante contar con herramientas que permitan tomar decisiones para reducir riesgo" (viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Minerd, Ancell Scheker)

La reunión de presentación de resultados contó con la asistencia de los directoras y directores de los centros educativos que formaron parte de los estudios mencionados. 

Al evento también acudieron la viceministra de Educación, Ancell Scheker; el Embajador de la Delegación Permanente de la República Dominicana ante la UNESCO en París, Andrés L. Mateo; el director de la Oficina Nacional de Evaluación Sísmica y Vulnerabilidad de Infraestructura y Edificaciones, Leonardo Reyes Madera; Julio Ferreira, vicerector académico de la  Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM); Franklin Tejeda, punto focal de la UNESCO; Dilia Stephanie Ubiera, directora de Relaciones Internacionales del Ministerio de Educación; Lidia Oviedo y Abraham Pérez de la Dirección General de Gestión Ambiental y de Riesgos del Ministerio de Educación.

Igualmente, participaron representantes de los ministerios de la Presidencia, de Economía, Planificación y Desarrollo y de Obras Pública, de organismos de cooperación internacional, así como  técnicos y directores y directoras de distritos educativos. 

Con este evento, la UNESCO ratifica nuevamente su apoyo a la República Dominicana en el camino a lograr escuelas cada vez más seguras.