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Comunicado de prensa
14 enero 2022
América Latina y el Caribe: Tras el repunte económico de la COVID-19, se avecina una fuerte desaceleración, advierte un nuevo informe de la ONU
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Comunicado de prensa
13 enero 2022
La ONU advierte que la recuperación económica mundial está perdiendo fuerza
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Historia
16 diciembre 2021
La UNESCO reveló que la mayoría de las y los estudiantes de República Dominicana declara tener una actitud positiva frente a personas de origen y cultura diferentes
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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en República Dominicana
En República Dominicana, el Sistema de las Naciones Unidas trabaja de la mano con el Gobierno Dominicano y la Comisión Inter-institucional de Alto Nivel para el Desarrollo Sostenible (CDS). Esta Comisión, creada por Decreto Presidencial, encaminara las diligencias y procesos que sean pertinentes para promover la Agenda 2030 como marco de acción a favor de la prosperidad de las personas, del país y del planeta, complementando así los objetivos y las metas de desarrollo contenidas en los instrumentos del Sistema Nacional de Planificación e Inversión Pública.
Publicación
29 septiembre 2021
Resumen Ejecutivo: Evaluación de “Necesidades de Recuperación por los Impactos de la COVID-19”
La “Evaluación de Necesidades de Recuperación por los Impactos de la COVID-19” (CRNA por sus siglas en inglés), es un ejercicio solicitado por el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo a los Organismos Internacionales, con el propósito de contar con datos confiables y evidencias para orientar la formulación de estrategias de recuperación de corto y largo plazo, y así enmarcarlas en los planes nacionales y locales de desarrollo y la programación plurianual del sector público.
En el documento se plantea una recuperación innovadora, sostenible y territorialmente equilibrada de los impactos humanos, sociales y económicos que proteja a los más vulnerables y acelere el cambio para la construcción de un país próspero, incluyente y resiliente con calidad de vida para todas las personas.
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Publicación
08 septiembre 2021
Concurso "Arte por la Paz" convoca artistas del país a presentar propuestas
En el marco del Programa de Entrega Voluntaria de Armas de Fuego, el Ministerio de Interior y Policía, el Ministerio de Cultura, , el Sistema de Naciones Unidas en República Dominicana, La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Ayuntamiento del Distrito Nacional (ADN) y la Organización de Estados Americanos (OEA), lanzan convocatoria a la primera edición del concurso “Arte por la Paz”, cuyo ganador será el responsable de erigir un monumento a la paz y la concordia con los restos de las armas que fueron destruidas en el operativo realizado el pasado 20 de agosto.
El concurso cuenta con el respaldo del Sistema de las Naciones Unidas y su iniciativa Arte 2030, y se enmarca dentro de la Estrategia Integral de Seguridad Ciudadana "Mi País Seguro", puesta en marcha por el gobierno, contando con la experiencia piloto en el barrio Cristo Rey.
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Historia
13 abril 2021
RD intercambia experiencias con países de Latinoamérica sobre la constitucionalidad de las tres causales para proteger los derechos humanos de las mujeres
La plataforma Más Mujeres, Más Democracia realizó el webinar “Derechos, Constitución y Tres Causales” en el cual se generó un diálogo y análisis sobre los derechos humanos, la salud y el respeto a la dignidad de las mujeres a partir de la Constitución Política de la República Dominicana y de la experiencia comparada de derecho constitucional chileno y colombiano.
El panel de expertos estuvo integrado por la jueza de ética del Colegio de Abogados de Chile, Verónica Undurraga; la especialista en derecho constitucional de Colombia, Diana Guzmán; la especialista en derecho público y penal dominicano, Laura Acosta, y el diputado del Distrito Nacional, José Horacio Rodríguez.
En el webinar, se promovió una discusión sobre la propuesta para despenalizar la interrupción del embarazo en tres causales que están directamente relacionadas con la protección de los derechos humanos, la salud y dignidad de la mujer: i) cuando el embarazo represente un riesgo para la vida de la mujer; ii) cuando sea fruto de una violación o incesto; o iii) cuando existan malformaciones fetales incompatibles con la vida.
Al inaugurar el evento, el Sistema de Naciones Unidas reiteró que en el contexto del Examen Periódico Universal (EPU), establecido por el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, se le recomendó a la República Dominicana promulgar las medidas legislativas necesarias para despenalizar el aborto en sus tres causales. En 2019, el Estado aceptó estas recomendaciones y se comprometió a implementarlas. La jurisprudencia de los mecanismos internacionales creados por tratados ratificados por la República Dominicana indica claramente que negar el acceso a la interrupción del embarazo a las mujeres, particularmente en las tres causales, viola los derechos a su salud, a su privacidad y, en ciertos casos, a ser libres de tratos crueles, inhumanos y degradantes.
La Ministra de la Mujer, Mayra Jiménez abogó por una reforma penal integral, apegada a los derechos humanos de las mujeres, y señaló que “un código penal sin causales es un código que sanciona a las mujeres cuando ejercen su derecho a decidir, pero sobre todo les impide salvaguardar su vida y su dignidad”.
Durante su intervención, las expertas internacionales abordaron los principales argumentos jurídicos y constitucionales que en sus respectivos países permitieron la despenalización del aborto en sus tres causales. La jueza chilena Verónica Undurraga, argumentó sobre la importancia de aplicar medidas eficaces ya que “no existe una relación directa entre la penalización del aborto y la menor cantidad de abortos” y enfatizó en la necesidad de aplicar el principio de proporcionalidad ya que, si bien “la Constitución chilena ordena proteger la vida prenatal, no está ordenando penalizar y que la puede proteger con otras medidas”. También reiteró la importancia de reconocer que en derecho penal “no todo lo moralmente reprochable, debe penalizarse” y que la Constitución debe simultáneamente proteger los derechos fundamentales de la mujer, incluyendo los derechos a su salud.
En tanto, Diana Guzmán, comentó que la Corte Constitucional colombiana al considerar la despenalización parcial del aborto en sus tres causales, se centró en argumentos basados en el reconocimiento efectivo de los derechos humanos y la dignidad de la mujer, los que se sintetizan en un párrafo de la sentencia de despenalización del aborto en Colombia (C-355/06) que señala que la penalización del aborto en sus tres causales “significa la anulación de los derechos fundamentales de la mujer, y en esa medida supone desconocer su dignidad y reducirla a un mero receptáculo de la vida en gestación, carente de derechos o de intereses constitucionales relevantes que ameriten protección”.
La doctora Laura Acosta precisó que “la técnica legislativa y de interpretación constitucional debe ser realizada en consonancia con los demás derechos consagrados en la misma constitución” y no exclusivamente con el artículo 37 que reconoce el derecho a la vida. También señaló que dos de las tres causales que eximen de responsabilidad penal por la terminación del embarazo cuando hay peligro de muerte de la mujer y cuando el feto es inviable, atañen al artículo 37 “que de ser aplicado de manera estricta debe dar como resultado la posibilidad de despenalización del aborto.”
En cuanto a la tercera causal que incluye la despenalización de la interrupción del embarazo que resulta de violación, incesto o inseminación artificial no consentida, señaló que “igual que ocurre con los casos de Chile y Colombia nos encontramos frente a una colisión frente al derecho a la vida, y el derecho a la dignidad de la mujer y al libre desarrollo de su personalidad” y precisó además que “nuestra Constitución pone como fundamento el respeto a la dignidad humana”.
Al concluir, la panelista se refirió a los artículos 5, 38, 40 (numeral 15) y 42 de la Constitución, relacionados con los derechos a la dignidad humana, la libertad, la justicia y la integridad personal y manifestó que “es indiscutible que la penalización del aborto en las tres causales propuestas afecta la dignidad consagrada en la misma Constitución”.
Finalmente, el legislador José Horacio Rodríguez precisó que la opción de excluir las tres causales del proyecto de Código Penal, con el argumento de elaborar una ley especial para este efecto, es “una medida dilatoria” y abogó por una reforma penal integral enfatizando la importancia de la inclusión de las tres causales en la propuesta que está siento estudiada en el Congreso. También llamó la atención sobre la desproporción en la composición de la Comisión de Justicia que estudió el proyecto de Código Penal y que recomendó excluir las causales, señalando que estuvo compuesta por 15 parlamentarios, de los cuales solo una era mujer.
En sus palabras de cierre, la directora ejecutiva del Centro de Investigación para la Acción Femenina (CIPAF), Syra Taveras indicó que “la vida, la salud y la dignidad son derechos fundamentales que seguirán siendo vulnerados mientras haya una ley penal que nos obligue a morir o a desproteger la salud de las mujeres; aprobar las tres causales no obliga a nadie a realizarse un aborto. Sin embargo, prohibirlo en todas las circunstancias aprobando un Código Penal sin causales, está obligando a mujeres a morir, y por eso las organizaciones de mujeres y de la sociedad civil continuaremos reclamando que las causales van, hasta que estén”.
En República Dominicana, 20 de cada 100 muertes maternas son producto de abortos inseguros, según un informe del Centro de Estudios de Género de INTEC. Esta desalentadora realidad afecta principalmente a las mujeres víctimas de violencia y en condición de vulnerabilidad y pobreza. En este sentido, la penalización absoluta del aborto es un impedimento para garantizar los derechos humanos, la salud y la dignidad de las mujeres.
Esta realidad también afecta el cumplimiento de la Agenda 2030 y particularmente el Objetivo de Desarrollo Sostenible número cinco que pretende “Asegurar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva, los derechos reproductivos y busca fomentar políticas eficaces y leyes aplicables para promover la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas a todos los niveles”.
Más Mujeres, Más Democracia es una iniciativa del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), y el Centro de Investigación para la Acción Femenina (CIPAF), junto al Ministerio de la Mujer, y cuenta con la participación del Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA).
- El panel completo está disponible aquí (video) -
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Historia
29 marzo 2021
ACNUR y UNICEF entregan kits de alimentos e higiene a poblaciones vulnerables en la zona fronteriza
Santo Domingo, República Dominicana. - Más de 1,200 personas en situaciones vulnerables y en riesgo de inseguridad alimentaria, de las provincias de Monte Cristi, Dajabón, Independencia y Bahoruco, recibieron kits de alimentación e higiene provistas por la Agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) a través de sus socios locales, y con la asistencia financiera de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo (USAID).
Los kits de alimentación e higiene fueron dirigidos a personas vulnerables de ambos organismos internacionales, tales como: personas adultas mayores, mujeres embarazadas; niños, niñas y adolescentes, al igual que adultos de diferentes perfiles, incluyendo personas dominicanas de ascendencia haitiana que esperan soluciones de nacionalidad, y cuya falta de documentación les imposibilita acceder a los programas de protección social del Estado dominicano.
“La pandemia aún genera efectos adversos para todas las personas, especialmente en aquellas que ya se encontraban en situación de vulnerabilidad. Por eso, el trabajo del ACNUR junto a UNICEF a través de los socios locales es garantizar la protección a quienes se encuentran más atrás”, comentó Gabriel Godoy, Jefe de Misión del ACNUR.
Los insumos alimenticios estaban compuestos por tres (3) paquetes de arroz fortificado de 10 libras, cuatro (4) paquetes de pasta enriquecida, un (1) litro de aceite vegetal, sal, tres (3) libras de azúcar, cuatro (4) libras de habichuelas grano seco, cuatro (4) latas de sardinas en salsa de tomate, seis (6) litros de leche de vaca integra fluida de larga duración.
Mientras que los kits de higiene contenían mascarillas, guantes, gel antibacterial, alcohol para desinfectar; cloro para la limpieza del hogar y la ropa, así como jabón para el lavado de manos y de vestimentas.
“UNICEF, como parte de la respuesta ante la emergencia está y ha estado trabajando en la mitigación de los efectos secundarios de la pandemia con intervenciones en salud, nutrición, educación y protección de los niños y niñas contra la violencia, y es gracias a la generosidad de la USAID que logramos llevar a cabo esta iniciativa conjunta de suministros e insumos de higiene y alimentos para niños, niñas, adolescentes en situaciones vulnerables, incluidas sus familias ”, dijo la representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, doctora Rosa Elcarte.
Este apoyo busca mejorar la seguridad alimentaria de 400 familias, 200 de las cuales viven en las comunidades de Palomita, Jaramillo, Rancheadero, Santa María, Barrio Norte, La Mara y Castañuela, todas comunidades cercanas a la frontera. Los 200 paquetes restantes fueron distribuidos en diversas comunidades de las provincias de Bahoruco e Independencia.
Se destaca que las entregas efectuadas en estas zonas fueron coordinadas por las organizaciones sociales ASCALA y CEDESO, ambas aliadas del ACNUR, y que los fondos destinados a la compra y preparación de estos kits fueron provistos por la USAID.
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Publicación
25 agosto 2021
Informe de Resultados Encuesta Nacional LGBTI 2020 en la República Dominicana
Este estudio es el más completo realizado en la República Dominicana, caracteriza las condiciones sociodemográficas y condiciones de vida de las personas LGBTI en la República Dominicana e identifica las barreras estructurales que dificultan el ejercicio pleno de los derechos humanos de las personas LGBTI. Implicó una encuesta con 7,122 respuestas de todo el país, y dominicanas y dominicanas en el exterior. El estudio aporta evidencias del impacto que el estigma ejerce en las personas LGBTI, así como de los costos sociales y económicos relacionados a la exclusión y la discriminación de que son objeto, lo que requiere una acción conjunta de las instituciones del Estado, sociedad civil, academia, organizaciones con base en la fe, medios de comunicación y sector privado para promover la inclusión y poner fin a las desigualdades que viven las personas LGBTI.
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Historia
16 diciembre 2021
La UNESCO reveló que la mayoría de las y los estudiantes de República Dominicana declara tener una actitud positiva frente a personas de origen y cultura diferentes
En República Dominicana la mayoría de los estudiantes considera tener una actitud positiva ante personas de origen y cultura diferente a la propia, logra reconocer la perspectiva de otros y persevera y se autorregula para cumplir con sus obligaciones escolares.
Así lo señalan los resultados de la pesquisa sobre habilidades socioemocionales en estudiantes de sexto grado, correspondiente al estudio ERCE 2019, dados a conocer este 16 de diciembre por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) junto a los representantes de los 16 países que formaron parte de esta investigación: Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
La investigación formó parte del Estudio Regional Comparativo y Explicativo, ERCE 2019, que evaluó el desempeño estudiantil en las áreas de Lectura, Matemática, Ciencias, además de factores asociados a los logros de aprendizaje. Para investigar las habilidades socioemocionales, junto con la aplicación de las evaluaciones académicas, el estudio ERCE 2019 aplicó una serie cuestionarios a los estudiantes de sexto grado. Las preguntas indagaban acerca de su disposición a relacionarse con personas de grupos distintos al propio (apertura a la diversidad), su capacidad para regularse a sí mismos al realizar actividades académicas (autorregulación escolar) y sobre su habilidad para ponerse en el lugar del otro (empatía).
En términos de resultados, el estudio reveló que el 85% de las respuestas entregadas a nivel regional por los estudiantes evidencian una actitud positiva de apertura a la diversidad. Esto es el grado en el que las y los estudiantes perciben o anticipan que son capaces de aceptar, tolerar y de establecer vínculos con quienes son diferentes a ellos. En el caso de República Dominicana, el porcentaje de respuestas positivas fue de 82%.
Los estudiantes mayoritariamente respondieron que “me gustaría un poco” o “me gustaría mucho” a situaciones como “si a tu curso llegaran estudiantes que vienen de otro país, ¿cómo te sentirías?; “si a tu curso llegara un estudiante que tienen una discapacidad (por ejemplo, ciego, 2 sordo o que necesite una silla de ruedas), ¿cómo te sentirías?”; o “si a tu curso llegara un estudiante que tienen un color de piel diferente del tuyo, ¿cómo te sentirías?”.
Otra de las habilidades evaluadas fue la autorregulación escolar, donde el 74% del total de respuestas entregadas por los estudiantes en América Latina y el Caribe fueron positivas y reflejan la capacidad para regular sus emociones, pensamientos y comportamientos durante la experiencia de aprendizaje y perseverar hacia el logro deseado. En República Dominicana, el 79% de las respuestas fueron positivas para esta habilidad, resultado mayor al promedio de la región.
En ese sentido, mayoritariamente los estudiantes respondieron “varias veces” o “casi siempre o siempre” a situaciones como “antes de ponerme a jugar, termino de estudiar”; “sigo las reglas de la clase, aunque el profesor no me esté mirando”; “pido ayuda al profesor cuando no entiendo qué hay que hacer”, y “aunque las cosas no me resulten, sigo intentándolo”. La empatía es la capacidad para reconocer la perspectiva de otro, tanto en un sentido cognitivo como emocional. Implica la habilidad para identificar las emociones que están experimentando otros, interpretar sus intenciones y propósitos y, también, incluye la capacidad para actuar o responder considerando el punto de vista y las emociones de los demás.
En esta área el 55% del total de respuestas de los estudiantes en la región fueron positivas, es decir que “varias veces” o “casi siempre o siempre” sienten tristeza cuando un compañero no tiene nadie con quien jugar, o tratan de ayudar a un compañero en problemas, aunque no sea su amigo, así como en otras situaciones que requieren ponerse en el lugar del otro emocionalmente o comprender su punto de vista y actuar sintonizando con lo que le sucede. En el caso de República Dominicana, el 59% de las respuestas sobre empatía fueron positivas, promedio superior al obtenido por América Latina y el Caribe.
Claudia Uribe, directora de la OREALC/UNESCO Santiago, destacó: “las habilidades que midió el ERCE 2019 son parte de un conjunto de habilidades socioemocionales que hoy sabemos que son esenciales para el desarrollo personal y para el desempeño y convivencia en la escuela y en todos los demás ámbitos de la vida”. El rol de las escuelas Uno de los hallazgos principales del estudio es que, si bien el rol de las escuelas es importante en el desarrollo de las habilidades socioemocionales, es menor que su incidencia en los logros de aprendizajes (Matemática, Ciencias, Lenguaje). No obstante lo anterior, desde la UNESCO destacaron el rol fundamental que tienen las escuelas en proveer oportunidades de aprendizaje integrales para todos los niños, niñas y jóvenes. Además de las habilidades básicas en materia de resultados de logros académicos que mide tradicionalmente el Estudio Regional Comparativo y Explicativo, ERCE 2019, es fundamental considerar la promoción de habilidades socioemocionales para la formación de ciudadanas y ciudadanos. Por ello, los sistemas educativos deben ampliar su mirada de calidad en la educación, considerando lo que sucede en la escuela y con los docentes como clave para la promoción y desarrollo de habilidades con miras al siglo XXI. El coordinador del Laboratorio LLECE, Carlos Henríquez, explicó: “un aspecto de la experiencia escolar que parece hacer una diferencia muy importante en el desarrollo de las habilidades socioemocionales se refiere a las y los docentes. Los niños que perciben a los docentes más interesados en su bienestar, más apoyadores y mejor organizados en la enseñanza, son al mismo tiempo estudiantes que reportan mayores niveles en sus habilidades socioemocionales y también se asocian con mejores rendimientos académicos”. El estudio también reveló que un clima de relaciones y de orden en el aula es relevante para el desarrollo de estas habilidades. En varios países, el alumnado que asiste a aulas donde hay mayores niveles de disrupción (aulas donde los estudiantes se interrumpen cuando intervienen, donde el docente tiene dificultades para iniciar la clase y lograr que haya silencio, y donde prima el desorden) reporta menores niveles para las tres habilidades. La asistencia a la educación preescolar también mostró estar positivamente relacionada con el desarrollo de habilidades socioemocionales. En efecto, se constató que los niños que habían asistido a educación temprana mostraban niveles significativamente más altos de autorregulación escolar y de apertura a la diversidad que sus compañeros que no habían asistido a ese nivel de enseñanza. Claudia Uribe, directora de la OREALC/UNESCO Santiago indicó: “tras los cierres prolongados de las escuelas es hoy más urgente que nunca dar herramientas a las y los docentes para que puedan acompañar a sus estudiantes en su dimensión socioemocional que se ha visto fuertemente impactada por la pandemia”. Por último, el estudio mostró la existencia de diferencias de género en las habilidades socioemocionales reportadas. En efecto, las niñas reportan mayores niveles en las tres habilidades en 15 de los 16 países que participaron en el estudio.
Más información en https://es.unesco.org/news/resultados-del-modulo-habilidades-socioemocionales-del-estudio-regional-comparativo-y
En ese sentido, mayoritariamente los estudiantes respondieron “varias veces” o “casi siempre o siempre” a situaciones como “antes de ponerme a jugar, termino de estudiar”; “sigo las reglas de la clase, aunque el profesor no me esté mirando”; “pido ayuda al profesor cuando no entiendo qué hay que hacer”, y “aunque las cosas no me resulten, sigo intentándolo”. La empatía es la capacidad para reconocer la perspectiva de otro, tanto en un sentido cognitivo como emocional. Implica la habilidad para identificar las emociones que están experimentando otros, interpretar sus intenciones y propósitos y, también, incluye la capacidad para actuar o responder considerando el punto de vista y las emociones de los demás.
En esta área el 55% del total de respuestas de los estudiantes en la región fueron positivas, es decir que “varias veces” o “casi siempre o siempre” sienten tristeza cuando un compañero no tiene nadie con quien jugar, o tratan de ayudar a un compañero en problemas, aunque no sea su amigo, así como en otras situaciones que requieren ponerse en el lugar del otro emocionalmente o comprender su punto de vista y actuar sintonizando con lo que le sucede. En el caso de República Dominicana, el 59% de las respuestas sobre empatía fueron positivas, promedio superior al obtenido por América Latina y el Caribe.
Claudia Uribe, directora de la OREALC/UNESCO Santiago, destacó: “las habilidades que midió el ERCE 2019 son parte de un conjunto de habilidades socioemocionales que hoy sabemos que son esenciales para el desarrollo personal y para el desempeño y convivencia en la escuela y en todos los demás ámbitos de la vida”. El rol de las escuelas Uno de los hallazgos principales del estudio es que, si bien el rol de las escuelas es importante en el desarrollo de las habilidades socioemocionales, es menor que su incidencia en los logros de aprendizajes (Matemática, Ciencias, Lenguaje). No obstante lo anterior, desde la UNESCO destacaron el rol fundamental que tienen las escuelas en proveer oportunidades de aprendizaje integrales para todos los niños, niñas y jóvenes. Además de las habilidades básicas en materia de resultados de logros académicos que mide tradicionalmente el Estudio Regional Comparativo y Explicativo, ERCE 2019, es fundamental considerar la promoción de habilidades socioemocionales para la formación de ciudadanas y ciudadanos. Por ello, los sistemas educativos deben ampliar su mirada de calidad en la educación, considerando lo que sucede en la escuela y con los docentes como clave para la promoción y desarrollo de habilidades con miras al siglo XXI. El coordinador del Laboratorio LLECE, Carlos Henríquez, explicó: “un aspecto de la experiencia escolar que parece hacer una diferencia muy importante en el desarrollo de las habilidades socioemocionales se refiere a las y los docentes. Los niños que perciben a los docentes más interesados en su bienestar, más apoyadores y mejor organizados en la enseñanza, son al mismo tiempo estudiantes que reportan mayores niveles en sus habilidades socioemocionales y también se asocian con mejores rendimientos académicos”. El estudio también reveló que un clima de relaciones y de orden en el aula es relevante para el desarrollo de estas habilidades. En varios países, el alumnado que asiste a aulas donde hay mayores niveles de disrupción (aulas donde los estudiantes se interrumpen cuando intervienen, donde el docente tiene dificultades para iniciar la clase y lograr que haya silencio, y donde prima el desorden) reporta menores niveles para las tres habilidades. La asistencia a la educación preescolar también mostró estar positivamente relacionada con el desarrollo de habilidades socioemocionales. En efecto, se constató que los niños que habían asistido a educación temprana mostraban niveles significativamente más altos de autorregulación escolar y de apertura a la diversidad que sus compañeros que no habían asistido a ese nivel de enseñanza. Claudia Uribe, directora de la OREALC/UNESCO Santiago indicó: “tras los cierres prolongados de las escuelas es hoy más urgente que nunca dar herramientas a las y los docentes para que puedan acompañar a sus estudiantes en su dimensión socioemocional que se ha visto fuertemente impactada por la pandemia”. Por último, el estudio mostró la existencia de diferencias de género en las habilidades socioemocionales reportadas. En efecto, las niñas reportan mayores niveles en las tres habilidades en 15 de los 16 países que participaron en el estudio.
Más información en https://es.unesco.org/news/resultados-del-modulo-habilidades-socioemocionales-del-estudio-regional-comparativo-y
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Historia
24 diciembre 2021
Entregan galardones de la novena edición del Premio Nacional Voluntariado Solidario 2021
Santo Domingo, República Dominicana. (Diciembre de 2021). El Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo y el programa Supérate entregaron los galardones de la novena edición del Premio Nacional Voluntariado Solidario 2021 a 13 líderes y lideresas que realizan labor altruista en diferentes provincias del país.
El premio fue gestionado a través del Centro Nacional de Fomento y Promoción de las Asociaciones sin Fines de Lucro (CASFL) del Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo, con el apoyo de la Vicepresidencia de la República, Naciones Unidas y Alianza ONG. El premio fue creado para reconocer el compromiso de las personas que contribuyen al desarrollo sostenible del país.
A través del Ministerio de Economía, el CASFL recibió 163 solicitudes para participar en la novena edición del premio en los renglones participación ciudadana, inclusión, juventud, educación, niñez, deporte, medio ambiente, adultos mayores, cultura, desarrollo, fronterizo y salud.
El ministro de Economía, Planificación y Desarrollo, Miguel Ceara Hatton, pronunció las palabras de apertura del acto y dijo “celebramos este premio porque creemos que las buenas acciones deben ser replicadas”.
Ceara Hatton reafirmó que en el Ministerio de Economía tienen el compromiso con promoción del voluntariado como ente articulador, según la Ley 61-13 del Voluntariado. El economista e investigador afirmó que el CASFL está creando las condiciones para que la ciudadanía sea partícipe y protagonista de los cambios que espera.
Sostuvo que se necesita un país cohesionado para construir un proyecto común como nación y en activismo constante para mejorar las condiciones del entorno y esta es la esencia del voluntariado.
“Celebramos este premio porque promueve y reconoce la acción voluntaria en intervenciones que tienen un impacto social sostenible para nuestro país, pero que -además- hace un aporte económico significativo a través de la donación del tiempo y las capacidades al servicio de la población más vulnerable”, precisó Ceara Hatton.
Puntualizó que la selección de los galardonados fue ardua para el jurado, quienes valoraron la trayectoria sostenibilidad e innovación de las acciones realizadas. Ceara Hatton manifestó que este espacio de voluntariado, de solidaridad, de las asociaciones sin fines de lucro, y gente que quiere ayudar contribuye en la construcción de un país diferente.
El economista e investigador expresó que para construir un país para todos se necesita de una población que confíe en los demás y el voluntariado es un espacio muy importante en ese sentido para la cohesión social.
“Desde este ministerio estamos haciendo todo lo necesario para apoyar este tipo de experiencia que es lo que crea un verdadero tejido social en la República Dominica”, expresó Ceara Hatton, quien felicitó a los galardonados y dijo que se está avanzando para que el trabajo que desarrollan las ASFL sea convergente con las necesidades de desarrollo del país.
Asimismo, la directora ejecutiva del CASFL, Vielka Polanco, dio las palabras de cierre, en la sede del Ministerio de Economía, quien ofreció una motivación a los presente a animarse a participar en acciones de desarrollo a través del voluntariado. Polanco valoró el trabajo de cada uno de los galardonados de diferentes territorios del país para la transformación social.
Supérate estuvo representada por su directora general, Gloria Reyes, quien dijo que con la premiación se pone de manifiesto esa energía que se mueve al cambio. Reyes expresó que apuestan al fortalecimiento de las capacidades y habilidades de los voluntarios para conectar con la gente en cada una de las comunidades.
El presidente del Comité Gestor del Voluntariado, José Miguel Bonetti, presentó los avances y perspectiva del comité, quien dijo que trabajan con los principios de altruismo, solidaridad, compromiso social y legalidad.
Las palabras de una activista por la sostenibilidad
El Gran Premio Voluntariado Solidario 2021 fue entregado a Virginia (Ginny) Heinsen Bogaert, ambientalista especializada y activista de la Sostenibilidad 3Rs por el ministro de Economía, Planificación y Desarrollo, Ceara Hatton, la directora ejecutiva del CASFL, Polanco, y la directora general de Supérate, Reyes.
Heinsen Bogaert es activista y experta en el tema ambiental, particularmente en el manejo integral de los desechos sólidos, quien agradeció a las instituciones y sus representantes el premio, y dijo que el tema medioambiental es una urgencia de toda la población.
Animó a los presentes a cuidar y proteger la naturaleza y abogó por el impulso del transporte colectivo en el país. Heinsen Bogaert expresó su pasión por el tema y destacó la creación de una plataforma para la defensa de la naturaleza. “Es imposible quedarme callada”, enfatizó.
Más voluntarios, más voluntarias
En el renglón participación ciudadana fue galardonado Daniel Francisco Paulino Arroyo, de Techo República Dominicana, de la provincia Santo Domingo, quien tiene 10 años de trabajo voluntario y ha colaborado con aproximadamente 14 organizaciones sin fines de lucro. En inclusión, Mirna Brugal de Jana, de la provincia Santo Domingo, voluntaria gestora de la Asociación Pro-Educación del Sordo (APES), con 46 años de labor ininterrumpida.
En juventud fue premiado John Henry Manzueta Pimentel, eestudiante de 19 años, voluntario en la Asociación Cámara Junior RD (JCI), de la provincia Monseñor Nouel, quien comenzó si voluntariado a los a los 15 años apoyando instituciones como TECHO, JCI, Red Sirve Quisqueya, el Consejo Municipal de la Juventud de Bonao, la Defensa Civil, entre otros.
En educación fue galardonado Maicon Jael Florián Ramírez, de 22 años, colaborador del
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), de la provincia Baoruco. Su voluntariado surgió a los 13 años, en su ciudad natal. Ha sido voluntario de Supérate, antes PROSOLI, donde tuvo el rol de coordinar charlas y talleres que impactaron a más de 1,700 adolescentes y jóvenes. En niñez, Ángela Meran De la Cruz, educadora de la Fundación Mujeres de la Maguana en Acción, de la provincia San Juan de la Maguana, quien desde hace 10 años forma parte de un equipo de voluntarias que desarrolla proyectos de desarrollo comunitario. En el renglón deporte fue premiado Felipe Vicini, de la provincia Santo Domingo, quien es fundador y presidente de Creando Sueños Olímpicos, CRESO, una organización que tiene más de 10 años invirtiendo en el desarrollo deportivo y educativo de los y las atletas de alto rendimiento de nuestro país. El galardón fue recibido por Manuel Luna, en representación de Vicini. Asimismo, en medio ambiente fue galardonado Julio Mercedes Medina, técnico de campo de la Sociedad Ornitológica de la Hispaniola (SOH Conservación) de la provincia Pedernales, quien hace más de 10 años comenzó su labor voluntaria, inspirado en la naturaleza. Por igual, en adultos mayores, fue premiada Xiaria Suárez, del Servicio Social Manos Arrugadas, de la provincia Santo Domingo. Desde 2017 participa de actividades realizadas en favor de los adultos mayores de la Zona Colonial. En el tema de Cultura recibió el premio Héctor Luis Farías, gestor cultural, artista multidisciplinario y productor artístico, de la Fundación Encuentro Danza Contemporánea Proyecto Artístico Transitando, de la provincia Santo Domingo. Desde el año 2007 apoya y desarrolla espacios de integración, a través de distintas artes. Igualmente, en Desarrollo Fronterizo fue galardonado, Luis Martínez Medina Trinidad, abogado de la Comisión Nacional Pastoral Juvenil, de la provincia Baoruco, quien hace más de 15 años inicia como catequista del sacramento del bautismo y aportar en el acompañamiento de niños y jóvenes de su comunidad. En el área de salud fue premiado Silverio Antonio López Gutiérrez, médico del Patronato de Lucha Contra el Cáncer de la provincia Espaillat. Desde 1970 se ha dedicado a ayudar a los pacientes de cáncer, razón por la que logró concretizar su sueño de que Moca tuviera la Unidad Oncológica del Patronato de Lucha Contra el Cáncer que lleva su nombre. En mujer recibió el premio Soranyi Martínez Ledesma, comunicadora social y aactivista de la Organización de Trabajadoras Sexuales (OTRASEX), de la provincia Santo Domingo, quien desde hace más de 10 años ha participado en la defensa de los derechos humanos. El acto contó con la presentación artística de Viktor Mitrov, trompetista clásico, de la Fundación Sinfonía y del conjunto coral Fundarmoniarte.
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), de la provincia Baoruco. Su voluntariado surgió a los 13 años, en su ciudad natal. Ha sido voluntario de Supérate, antes PROSOLI, donde tuvo el rol de coordinar charlas y talleres que impactaron a más de 1,700 adolescentes y jóvenes. En niñez, Ángela Meran De la Cruz, educadora de la Fundación Mujeres de la Maguana en Acción, de la provincia San Juan de la Maguana, quien desde hace 10 años forma parte de un equipo de voluntarias que desarrolla proyectos de desarrollo comunitario. En el renglón deporte fue premiado Felipe Vicini, de la provincia Santo Domingo, quien es fundador y presidente de Creando Sueños Olímpicos, CRESO, una organización que tiene más de 10 años invirtiendo en el desarrollo deportivo y educativo de los y las atletas de alto rendimiento de nuestro país. El galardón fue recibido por Manuel Luna, en representación de Vicini. Asimismo, en medio ambiente fue galardonado Julio Mercedes Medina, técnico de campo de la Sociedad Ornitológica de la Hispaniola (SOH Conservación) de la provincia Pedernales, quien hace más de 10 años comenzó su labor voluntaria, inspirado en la naturaleza. Por igual, en adultos mayores, fue premiada Xiaria Suárez, del Servicio Social Manos Arrugadas, de la provincia Santo Domingo. Desde 2017 participa de actividades realizadas en favor de los adultos mayores de la Zona Colonial. En el tema de Cultura recibió el premio Héctor Luis Farías, gestor cultural, artista multidisciplinario y productor artístico, de la Fundación Encuentro Danza Contemporánea Proyecto Artístico Transitando, de la provincia Santo Domingo. Desde el año 2007 apoya y desarrolla espacios de integración, a través de distintas artes. Igualmente, en Desarrollo Fronterizo fue galardonado, Luis Martínez Medina Trinidad, abogado de la Comisión Nacional Pastoral Juvenil, de la provincia Baoruco, quien hace más de 15 años inicia como catequista del sacramento del bautismo y aportar en el acompañamiento de niños y jóvenes de su comunidad. En el área de salud fue premiado Silverio Antonio López Gutiérrez, médico del Patronato de Lucha Contra el Cáncer de la provincia Espaillat. Desde 1970 se ha dedicado a ayudar a los pacientes de cáncer, razón por la que logró concretizar su sueño de que Moca tuviera la Unidad Oncológica del Patronato de Lucha Contra el Cáncer que lleva su nombre. En mujer recibió el premio Soranyi Martínez Ledesma, comunicadora social y aactivista de la Organización de Trabajadoras Sexuales (OTRASEX), de la provincia Santo Domingo, quien desde hace más de 10 años ha participado en la defensa de los derechos humanos. El acto contó con la presentación artística de Viktor Mitrov, trompetista clásico, de la Fundación Sinfonía y del conjunto coral Fundarmoniarte.
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Historia
14 diciembre 2021
Maha Mamo asegura que la apatridia convierte la vida de las personas en un desafío permanente
SANTO DOMINGO. – Durante los primeros 30 años de su vida, la defensora de derechos humanos Maha Mamo, nacida en El Líbano de padres sirios, vivió como apátrida y esa condición legal la privó de sus sueños de ser baloncestista profesional y médica, pero también le dificultó el acceso a educación básica y a la salud.
Al dictar la conferencia inicial en la XI Conferencia Dominicana de Estudios de Género “Construcción de Conocimientos para la Igualdad”, que organizó el Centro de Estudios de Género del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), Mamo aseguró que no tener documentos convierte la vida de las personas en un desafío permanente.
La conferencista internacional abogó por que todos los países del mundo creen políticas que favorezcan legalmente a los migrantes, refugiados y personas apátridas, y lamentó que actualmente hay cerca de 10 millones de personas en el mundo sin nacionalidad.
Maha, nacida en 1988 siendo la segunda hija de tres, pensaba que la situación de ella y su hermana Souad y su hermano Eddie, era un caso único. Desconocía por completo el término apátrida, pero contó que sabía que lucharía hasta que ella y sus hermanos tuvieran documentos.
Escribió a las autoridades de El Líbano para que le otorgaran la nacionalidad por haber nacido en ese territorio y le fue negada por ser hija de padres sirios. En Siria tampoco le dieron el reconocimiento porque el matrimonio de sus padres era ilegal para las leyes de ese país por tratarse de una mujer musulmana y un hombre cristiano, y “lamentablemente en Siria una madre o un padre no pueden declarar a sus hijos si no existe un matrimonio legalmente constituido”, contó Mamo a la audiencia presente y a la que siguió la conferencia a través del canal de YouTube de INTEC.
En 2014, luego de haber buscado ayuda en gran parte de los países del mundo, Brasil fue el único país en responder su llamado de ayuda, siendo ella y sus hermanos admitidos en su territorio como solicitantes de asilo. Un mes después de que se les fuera reconocida la condición de refugiados apátridas, su hermano fue asesinado en un asalto a sus 26 años. Las autoridades de Brasil le permitieron elaborar un registro de defunción, aunque murió sin una nacionalidad. En 2018, el país suramericano luego de cambiar sus leyes de migración incluyó todo un apartado referente a la apatridia generando mecanismos para superarla, por lo que le otorgó la ciudadanía a Mamo.
Sobre la Conferencia de Estudios de Género
La conferencia tuvo como tema central “La Movilidad Humana, una mirada de género a los desafíos y desigualdades en los nuevos contextos migratorios: Trata de personas, Nacionalidad y Refugio en RD”, con el propósito abordar y caracterizar el fenómeno de la migración a nivel internacional y nacional, centrada en la consideración del enfoque de género, de los derechos humanos y la nueva gobernanza migratoria en la República Dominicana.
En su intervención durante la apertura de la actividad académica, el rector del INTEC, Julio Sánchez Maríñez precisó que el Centro de Estudio de Género es un emblemático ejemplo del compromiso del INTEC de contribuir a la transformación social y el desarrollo sostenible del país mediante la formación de ciudadanos socialmente responsables y competentes profesionalmente, el desarrollo de la cultura, la investigación y la divulgación científica y tecnológica.
“Desde su nacimiento, en 1972, casi como una osadía, siendo aún una institución incipiente, un neonato, INTEC constituyó dos centros para canalizar sus contribuciones y vinculaciones con la sociedad, el Centro de Estudios Educativos (CEDE) y el Centro de Estudios y Asistencia Técnica (CEAT). El Centro de Estudios de Género se inscribe en esa tradición y ha ganado un posicionamiento del cual nos sentimos orgullosos, gracias a la dedicación, el compromiso y la combatividad de sus dirigentes e integrantes a lo largo de su fructífera trayectoria, en defensa y promoción de los derechos humanos y sociales en general y de la equidad de género en particular”, dijo.
Desiree del Rosario, coordinadora del Centro de Estudios de Género, afirmó que ser migrante pone a las personas en condiciones de vulnerabilidad, incluso para acceder a un programa de salud. “Movilizarse y buscar mejores destinos y la aspiración de que la migración sea con dignidad debe ser un derecho garantizado”, manifestó.
Melecia Almonte, viceministra de Coordinación Intersectorial del Ministerio de la Mujer, dijo que, ante los cambios ocasionados por el COVID, se hace cada vez más relevante presentar iniciativas dirigidas hacia las personas migrantes y refugiadas, para garantizar sus derechos.
De acuerdo con datos publicados por el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), una de cada 97 personas en el mundo es afectada por el desplazamiento forzado. Esto representa el uno por ciento de la humanidad. Las consecuencias de las emergencias humanitarias de nuestra era son aún más graves por el hecho de que coexisten con una emergencia sanitaria. Cuando el mundo necesita que nos quedemos en nuestras casas para controlar la propagación del nuevo coronavirus, millones de familias enfrentan situación de extrema vulnerabilidad y han sido obligadas a dejar su hogar.
En tanto que, Gabriel Gualano De Godoy, jefe de misión del ACNUR para República Dominicana, indicó que desde Naciones Unidas trabajan de manera conjunta y complementaria con los países del mundo, incluyendo República Dominicana, para promover la adopción de políticas de protección integral y desarrollo equitativo, sin discriminación.
“Si trabajamos para no dejar a nadie atrás, tenemos que preguntarnos quiénes son las personas que se están quedando más atrás. En muchas sociedades, las mujeres y las niñas enfrentan discriminación y violencia todos los días, solo por su género. Durante el desplazamiento, este problema aumenta. Las mujeres y las niñas representan alrededor del 50% de la población refugiada, desplazada internamente o apátrida”.
Una respuesta adecuada demanda alianzas para responder a las causas del desplazamiento e indocumentación, así como reforzar las políticas estructurales de equidad, protección social y ciudadanía de estas poblaciones.
Fuente: INTEC
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Historia
01 diciembre 2021
En el Día Mundial del Sida 2021, ONUSIDA impulsa el fin de las desigualdades
El Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH (ONUSIDA) en la República Dominicana resalta la importancia del lema del Día Mundial del Sida 2021: “Poner fin a las desigualdades. Poner fin al sida. Poner fin a las pandemias”, que destaca la urgencia de acelerar el avance de las estrategias para acabar con el VIH y el sida y otras pandemias, eliminando de manera paralela las desigualdades sociales que padecen las poblaciones más vulnerables en el mundo.
En la actualidad, hay una ralentización en el ritmo en que se van reduciendo las nuevas infecciones por el VIH, pero al mismo tiempo aumenta el acceso a los medicamentos antirretrovirales (ARV) que alguna vez se consideraron demasiado costosos y complicados para entornos de bajos recursos económicos. A nivel mundial, al cierre de diciembre de 2020, 27,5 millones de personas tenían acceso a la terapia antirretroviral en comparación con los 7.8 millones de 2010.
Del mismo modo, en todo el mundo han ido reduciéndose las muertes relacionadas con el sida. En 2020, alrededor de 680.000 personas murieron de enfermedades relacionadas con el sida, frente a los 1,9 millones de 2004 y los 1,3 millones de 2010.
En relación a los grupos más vulnerables, en 2020, los grupos de población clave (trabajadores/as sexuales y sus clientes, los hombres que tienen relaciones sexuales con hombres, las personas que se inyectan drogas, las personas transgénero y sus parejas sexuales), representan el 65 % de las nuevas infecciones por VIH a nivel mundial.
En la República Dominicana, a finales del 2020, de las 74,995 personas que viven con VIH, 38,853 pertenecen a los grupos clave, y de todas las personas que viven con el VIH, el 51% se encuentra bajo tratamiento con ARV, mientras que 1,851 personas fallecieron a causa de enfermedades relacionadas con el sida.
Pese a los avances, existen importantes retos a los que urge dar respuestas, debido a que el mundo está expuesto al riesgo de no alcanzar los objetivos de acabar con el sida para el año 2030, así como de sufrir una prolongada pandemia a cauda de la COVID-19, además de la posibilidad de enfrentar una crisis social y económica cada vez más severa, y de que la pandemia del sida continúe durante dos décadas más, de no tomarse medidas.
Ante este contexto, urge avanzar con mayor rapidez en el cumplimiento de las acciones acordadas por los Estados miembros de las Naciones Unidas para abordar todas las desigualdades que mantienen el VIH en aumento, por lo que ONUSIDA continuará impulsando las siguientes acciones con el más alto compromiso:
Dar cumplimiento a la promesa que hicieron los países en el año 2015 de reducir la desigualdad dentro de sus fronteras, como parte de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Poner fin al sida para 2030, acabando las desigualdades económicas, sociales, culturales y legales e impulsando el avance acelerado de la Estrategia Mundial contra el Sida 2021-2026: Poner fin a las desigualdades, poner fin al sida, y la Declaración política, adoptada en la Reunión de alto nivel sobre sida de las Naciones Unidas 2021.
Promover que los lideres enfrenten las desigualdades, como parte de los derechos humanos de los grupos de población clave y de las personas que viven con el VIH, para vencer la COVID-19 y otras pandemias.
Implementar políticas para el crecimiento social y económico inclusivo, y eliminar las leyes, políticas y prácticas discriminatorias.
Aumentar el financiamiento para el VIH y el sida, dado que las estimaciones de ONUSIDA indican que en 2025 se necesitarán 29.000 millones de dólares para la respuesta al sida en los países de ingresos bajos y medianos.
Contar con infraestructuras lideradas por las comunidades, con el respaldo de la sociedad civil, como parte de la constrccion de un sistema de salud pública fuerte.
Aumentar la protección para los recursos humanos, incluidos los trabajadores sanitarios.
Reconocer a las comunidades pioneras en los enfoques que han demostrado mayor efectividad, impulsado cambios que motivan a los líderes a ser audaces.
Implementar políticas que garanticen acceso justo a la ciencia.
Instalar nuevas tecnologías donde se necesiten.
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Historia
30 noviembre 2021
La UNESCO destaca avances en los logros de aprendizaje de República Dominicana.
República Dominicana presenta mejoras en todas las áreas evaluadas, tanto en tercer como sexto grado, respecto del anterior estudio, el TERCE 2013, principalmente en Matemática en tercer grado. Sin embargo, los resultados alcanzados continúan por debajo del promedio de la región y el país mantiene una alta proporción de estudiantes en el nivel más bajo de desempeño.
Estos son algunos de los principales hallazgos que dio a conocer el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), con la participación de los representantes de los 16 países que formaron parte de esta evaluación: Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
El estudio analizó el desempeño de 160 mil estudiantes de tercer y sexto grado de primaria de estos 16 países de la región.
Claudia Uribe, directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) destacó: “El ERCE 2019 muestra resultados que dan cuenta de muy bajos niveles de aprendizaje en la región y de un estancamiento en su progreso, aun previo a la pandemia. Los sistemas educativos tienen menos de una década para alcanzar las metas comprometidas en la Agenda 2030 por lo que se deben tomar medidas urgentes para superar esta crisis en los aprendizajes que afecta a más de la mitad de la población estudiantil y que, sin duda, se amplió y profundizó con la COVID 19”.
En República Dominicana participaron en el estudio un total de 9.885 niños y niñas (4.986 de tercer grado y 4.899 de sexto grado). Las pruebas se rindieron en el año 2019 y evaluaron las áreas curriculares de Lectura, Escritura y Matemática. En sexto grado se midió, además, el área de Ciencias.
El estudio ERCE 2019 describe lo que los estudiantes saben y son capaces de hacer en función de su propio currículo y los sitúa en cuatro niveles de desempeño que describen la habilidad que demuestra el o la estudiante al resolver las diferentes preguntas de las pruebas. El primer nivel corresponde al menor y el cuarto nivel al mayor resultado.
Principales resultados de logros de aprendizajes
Los resultados del ERCE 2019 se presentan en la misma escala de puntajes del estudio anterior, el TERCE 2013, lo que permite llevar a cabo comparaciones entre ambas mediciones. En Lectura, en tercer grado, las y los estudiantes de República Dominicana obtuvieron 624 puntos, puntaje que es inferior a los 697 puntos del promedio regional. Además, el país obtuvo un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel I, de más bajo desempeño, (80.1%) que el promedio regional (47.7%). Sin embargo, respecto de TERCE 2013 se incrementó la proporción de estudiantes en el nivel IV de alto desempeño de 2,2% a 4.4%. En sexto grado, los estudiantes dominicanos alcanzaron 644 puntos, un resultado que es inferior al promedio regional (696 puntos). Además, el país tuvo un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel I (40.7%) que el promedio regional (23.3%). Sin embargo, incrementó la proporción de estudiantes en el nivel IV, el más alto, respecto del TERCE 2013 (5.2% más). En Matemática, en tercer grado, el estudiantado obtuvo 624 puntos, resultado que es inferior al promedio regional, 698 puntos. También mostró un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel I, (80.1%) que el promedio regional (47.7%) e incrementó en un 4.6% los estudiantes que alcanzaron o superaron el Nivel II de desempeño, respecto de 2013. En sexto grado, los estudiantes alcanzaron un promedio de 636 puntos, resultado que es inferior al promedio regional (696). Además, en este grado República Dominicana también obtuvo una mayor proporción del estudiantado en el nivel I (77%) que el resto de la región (49.2%). Sin embargo, este porcentaje disminuyó con respecto a la anterior medición, el TERCE 2013 (3.1% menos). En Ciencias, en sexto grado, las niñas y niños dominicanos obtuvieron 649 puntos, resultado inferior a los 702 puntos del promedio regional. Además, el porcentaje de estudiantes que está en el nivel I es alrededor de 20% más que la que presenta la región. Sin embargo, respecto de TERCE 2013, el país logró reducir en cerca de un 4% la proporción de estudiantes ubicados en dicho nivel I. En cuanto a las diferencias de género, en tercer grado las niñas exhibieron mejores resultados, tanto en Lectura como en Matemática, y en sexto grado también mostraron mayores logros en Lectura, Matemática y Ciencias. Resultados de factores asociados
En República Dominicana, los aspectos relacionados con las y los estudiantes y sus familias que se asocian a un mayor logro de aprendizajes son: el acceso a la educación preescolar; los días de estudio semanales; el involucramiento parental; las expectativas de los padres y madres y el mayor nivel socioeconómico de las familias. La repitencia y la inasistencia a clases, en tanto, se asocian como factores que pueden limitar los aprendizajes.
Los aspectos relacionados con el cuerpo docente y sus prácticas que se asocian al logro de mayores niveles de aprendizaje son: el interés por el bienestar de los estudiantes; el apoyo al aprendizaje, y la organización y planificación de la enseñanza por parte del docente.
El coordinador del Laboratorio LLECE, Carlos Henríquez, destacó: “A la luz de los resultados del estudio ERCE 2019, República Dominicana tiene el desafío urgente de generar un plan de desarrollo del sistema educativo y fortalecer la institucionalidad en función de realizar los próximos pasos con la prioridad de avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa. Además; reconocer la importancia de la igualdad de género y la diversidad cultural y propiciar oportunidades educativas para que todas y todos los estudiantes cuenten con los aprendizajes fundamentales para su desarrollo”.
Más información:
Sitio web del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO
Portal de datos del LLECE
Página de lanzamiento de este informe
Los resultados del ERCE 2019 se presentan en la misma escala de puntajes del estudio anterior, el TERCE 2013, lo que permite llevar a cabo comparaciones entre ambas mediciones. En Lectura, en tercer grado, las y los estudiantes de República Dominicana obtuvieron 624 puntos, puntaje que es inferior a los 697 puntos del promedio regional. Además, el país obtuvo un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel I, de más bajo desempeño, (80.1%) que el promedio regional (47.7%). Sin embargo, respecto de TERCE 2013 se incrementó la proporción de estudiantes en el nivel IV de alto desempeño de 2,2% a 4.4%. En sexto grado, los estudiantes dominicanos alcanzaron 644 puntos, un resultado que es inferior al promedio regional (696 puntos). Además, el país tuvo un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel I (40.7%) que el promedio regional (23.3%). Sin embargo, incrementó la proporción de estudiantes en el nivel IV, el más alto, respecto del TERCE 2013 (5.2% más). En Matemática, en tercer grado, el estudiantado obtuvo 624 puntos, resultado que es inferior al promedio regional, 698 puntos. También mostró un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel I, (80.1%) que el promedio regional (47.7%) e incrementó en un 4.6% los estudiantes que alcanzaron o superaron el Nivel II de desempeño, respecto de 2013. En sexto grado, los estudiantes alcanzaron un promedio de 636 puntos, resultado que es inferior al promedio regional (696). Además, en este grado República Dominicana también obtuvo una mayor proporción del estudiantado en el nivel I (77%) que el resto de la región (49.2%). Sin embargo, este porcentaje disminuyó con respecto a la anterior medición, el TERCE 2013 (3.1% menos). En Ciencias, en sexto grado, las niñas y niños dominicanos obtuvieron 649 puntos, resultado inferior a los 702 puntos del promedio regional. Además, el porcentaje de estudiantes que está en el nivel I es alrededor de 20% más que la que presenta la región. Sin embargo, respecto de TERCE 2013, el país logró reducir en cerca de un 4% la proporción de estudiantes ubicados en dicho nivel I. En cuanto a las diferencias de género, en tercer grado las niñas exhibieron mejores resultados, tanto en Lectura como en Matemática, y en sexto grado también mostraron mayores logros en Lectura, Matemática y Ciencias. Resultados de factores asociados
En República Dominicana, los aspectos relacionados con las y los estudiantes y sus familias que se asocian a un mayor logro de aprendizajes son: el acceso a la educación preescolar; los días de estudio semanales; el involucramiento parental; las expectativas de los padres y madres y el mayor nivel socioeconómico de las familias. La repitencia y la inasistencia a clases, en tanto, se asocian como factores que pueden limitar los aprendizajes.
Los aspectos relacionados con el cuerpo docente y sus prácticas que se asocian al logro de mayores niveles de aprendizaje son: el interés por el bienestar de los estudiantes; el apoyo al aprendizaje, y la organización y planificación de la enseñanza por parte del docente.
El coordinador del Laboratorio LLECE, Carlos Henríquez, destacó: “A la luz de los resultados del estudio ERCE 2019, República Dominicana tiene el desafío urgente de generar un plan de desarrollo del sistema educativo y fortalecer la institucionalidad en función de realizar los próximos pasos con la prioridad de avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa. Además; reconocer la importancia de la igualdad de género y la diversidad cultural y propiciar oportunidades educativas para que todas y todos los estudiantes cuenten con los aprendizajes fundamentales para su desarrollo”.
Más información:
Sitio web del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO
Portal de datos del LLECE
Página de lanzamiento de este informe
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Comunicado de prensa
15 enero 2022
América Latina y el Caribe: Tras el repunte económico de la COVID-19, se avecina una fuerte desaceleración, advierte un nuevo informe de la ONU
Se espera que la recuperación económica de América Latina y el Caribe tras la crisis del COVID-19 pierda fuerza a medida que los vientos a favor mundiales retroceden y las debilidades estructurales resurgen, según el informe de las Naciones Unidas Situación y Perspectivas de la Economía Mundial (WESP, por sus siglas en inglés) 2022, presentado hoy.
El informe señala que la recuperación económica mundial se enfrenta a importantes vientos en contra debido a las nuevas oleadas de infecciones de la COVID-19, los persistentes problemas del mercado laboral y de la cadena de suministro, y las crecientes presiones inflacionistas. Tras expandirse un 5,5% en 2021, se prevé que la producción mundial crezca sólo un 4,0% en 2022 y un 3,5% en 2023.
El informe señala que la recuperación económica mundial se enfrenta a importantes vientos en contra debido a las nuevas oleadas de infecciones de la COVID-19, los persistentes problemas del mercado laboral y de la cadena de suministro, y las crecientes presiones inflacionistas. Tras expandirse un 5,5% en 2021, se prevé que la producción mundial crezca sólo un 4,0% en 2022 y un 3,5% en 2023.
El informe señala que la recuperación económica mundial se enfrenta a importantes vientos en contra debido a las nuevas oleadas de infecciones de la COVID-19, los persistentes problemas del mercado laboral y de la cadena de suministro, y las crecientes presiones inflacionistas. Tras expandirse un 5,5% en 2021, se prevé que la producción mundial crezca sólo un 4,0% en 2022 y un 3,5% en 2023.
A principios de diciembre de 2021, dos tercios de la población de la región habían recibido al menos una dosis de la vacuna, aunque las disparidades entre países seguían siendo grandes. Además, la región se benefició de unas condiciones externas favorables, como la fuerte demanda de China y Estados Unidos, los altos precios de las materias primas y el aumento de las entradas de remesas. Pero la recuperación no ha sido suficiente para revertir los daños de la pandemia, que ha empujado a millones de personas al paro y a la pobreza.
La región se enfrenta a un panorama económico difícil
El informe advierte que, tras el fuerte repunte económico del año pasado, la región de América Latina y el Caribe se enfrenta a un panorama difícil para 2022 y 2023. El entorno exterior será menos favorable a medida que el crecimiento de los principales socios comerciales de la región se ralentice y las condiciones financieras mundiales se endurezcan. Al mismo tiempo, muchos de los bancos centrales de la región seguirán subiendo los tipos de interés para controlar la inflación, mientras que los gobiernos se apartarán cada vez más del estímulo fiscal. Ante estos vientos en contra, se prevé que el crecimiento del PIB en Sudamérica alcance sólo el 1,6% en 2022. Las perspectivas a corto plazo son más favorables para América Central y, especialmente, el Caribe, donde la continua reanudación del turismo apoyará la recuperación económica.
Los mercados laborales se recuperan lentamente
Los mercados de trabajo de la región sólo han experimentado una recuperación parcial y desigual luego de haber sufrido una conmoción sin precedentes durante las primeras fases de la crisis por la COVID-19. Aunque la actividad económica se recuperó, la creación de empleo ha sido insuficiente en términos de cantidad y calidad. En la mayoría de los países, las tasas de desempleo siguen siendo significativamente más altas y las tasas de participación más bajas que antes de la pandemia. Los jóvenes, las mujeres y los trabajadores con menor nivel de formación han sido los más afectados por el deterioro del mercado laboral, y el empleo informal representa una gran parte de los puestos de trabajo creados durante la recuperación.
El endurecimiento monetario y fiscal pesará sobre el crecimiento
El rápido aumento de la inflación ha llevado a muchos bancos centrales a endurecer la política monetaria. En 2021, la inflación media de los precios al consumo en la región alcanzó su nivel más alto en dos décadas, impulsada por la liberación de la demanda reprimida, la escasez de oferta, el aumento de los precios de los bienes y servicios importados debido a la depreciación del tipo de cambio y, sobre todo, el aumento de los precios de los alimentos y la energía. Aunque la mayoría de estos factores son probablemente temporales, varios bancos centrales - por ejemplo en Brasil, Chile, Colombia, México y Perú - han subido los tipos de interés para frenar la inflación y evitar el desanclaje de las expectativas de inflación. Aunque el ciclo de endurecimiento monetario va a continuar en 2022, la cuestión es la agresividad con la que los bancos centrales elevarán los costes de los préstamos en vista de una recuperación todavía frágil e incompleta.
Las perspectivas fiscales de la región también siguen siendo difíciles. Con la previsión de que las condiciones financieras mundiales se endurezcan, es probable que aumenten las presiones para consolidar las finanzas públicas, especialmente en el caso de los países que tienen una gran deuda denominada en dólares. En muchos países, el espacio fiscal se reducirá aún más a medida que la carga del servicio de la deuda siga aumentando, mientras que las demandas de gasto -por ejemplo, para reforzar los sistemas de salud y educación, ampliar la cobertura de la protección social, facilitar la transición energética y fomentar las políticas industriales y tecnológicas- seguirán aumentando. Dado que la pandemia amenaza con dejar secuelas duraderas en las perspectivas de desarrollo sostenible de la región, los responsables políticos siguen enfrentándose a decisiones difíciles.
Contactos de prensa: Sharon Birch Departamento de Comunicación Global de la ONU birchs@un.org Helen Rosengren Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de la ONU rosengrenh@un.org
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Comunicado de prensa
15 enero 2022
La ONU advierte que la recuperación económica mundial está perdiendo fuerza
Nueva York (ONU) - La recuperación económica mundial se enfrenta a importantes vientos en contra debido a las nuevas olas de contagios por COVID-19, los persistentes problemas del mercado laboral y de la cadena de suministro y las crecientes presiones inflacionarias.
Nueva York (ONU) - La recuperación económica mundial se enfrenta a importantes vientos en contra debido a las nuevas olas de contagios por COVID-19, los persistentes problemas del mercado laboral y de la cadena de suministro y las crecientes presiones inflacionarias.
La sólida recuperación de 2021 -impulsada por el fuerte gasto de los consumidores y un cierto repunte de la inversión, con un comercio de bienes que superó los niveles anteriores a la pandemia- marcó la tasa de crecimiento más alta en más de cuatro décadas, destacó el Informe.
A pesar de ello, el impulso para el crecimiento -especialmente en China, Estados Unidos y la Unión Europea- se ralentizó considerablemente a finales de 2021, luego de que los efectos de los estímulos monetarios y fiscales empezaron a ceder y surgieron importantes interrupciones en la cadena de suministro. El aumento de las presiones inflacionarias en muchas economías está planteando riesgos adicionales para la recuperación.
"En este frágil y desigual período de recuperación mundial, el informe Situación y perspectivas de la economía mundial 2022 pide que se adopten medidas políticas y financieras mejor orientadas y coordinadas a nivel nacional e internacional", dijo António Guterres, Secretario General de las Naciones Unidas.
Y añadió: "Ha llegado el momento de cerrar las brechas de desigualdad dentro de los países y entre ellos. Si trabajamos de forma solidaria -como una sola familia humana- podemos hacer de 2022 un verdadero año de recuperación por igual para las personas y las economías."
Con la variante Ómicron de la COVID-19, que es altamente transmisible y está desatando nuevas oleadas de contagios, se prevé que el coste humano y económico de la pandemia vuelva a aumentar.
"Sin un enfoque global coordinado y sostenido para contener la COVID-19 que incluya el acceso universal a las vacunas, la pandemia seguirá suponiendo el mayor riesgo para una recuperación inclusiva y sostenible de la economía mundial", señaló Liu Zhenmin, Secretario General Adjunto del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas.
La recuperación del mercado laboral se retrasa y la pobreza global seguirá siendo elevada
Se prevé que, durante los próximos dos años, y posiblemente por más tiempo, los niveles de empleo se mantengan muy por debajo de los existentes antes de la pandemia. La participación de la población activa en Estados Unidos y Europa se mantiene en niveles históricamente bajos, ya que muchos de los que perdieron su empleo o abandonaron el mercado laboral durante la pandemia aún no han regresado.
La escasez de mano de obra en las economías desarrolladas está agravando los problemas de la cadena de suministro y las presiones inflacionistas. Al mismo tiempo, el crecimiento del empleo en los países en desarrollo sigue siendo débil, en medio de menores avances en la vacunación de sus poblaciones y limitados estímulos a la inversión. Se prevé que en África, América Latina y el Caribe y Asia Occidental se produzca una lenta recuperación del empleo.
En muchos países, el ritmo de creación de empleo no es suficiente para compensar las pérdidas de empleo anteriores. En este contexto de débil recuperación del empleo, se prevé que el número de personas que viven en la pobreza extrema se mantenga muy por encima de los niveles anteriores a la pandemia, y que la pobreza aumente aún más en las economías más vulnerables. En África, se prevé que el número absoluto de personas que viven en la pobreza aumente hasta 2023.
Mayor desigualdad: la cicatriz a largo plazo de la COVID-19
Mayores niveles de desigualdad dentro de los países y entre ellos están surgiendo como una cicatriz de la pandemia por la COVID-19 que permanecerá en el largo plazo. En los próximos años, la recuperación total del PIB per cápita seguirá siendo difícil para muchos países en desarrollo.
Se prevé que en África y América Latina y el Caribe se produzcan brechas de 5,5 y 4,2 puntos porcentuales, respectivamente, en comparación con las proyecciones anteriores a la pandemia. Estas persistentes brechas de producción exacerbarán la pobreza y la desigualdad y frustrarán los avances en la consecución del desarrollo sostenible y la lucha contra el cambio climático.
En cambio, se espera que el PIB per cápita de las economías desarrolladas, en relación con las proyecciones anteriores a la pandemia, se recupere casi por completo en 2023. La recuperación desigual del empleo y los ingresos entre los distintos grupos de población está agravando las desigualdades de ingresos dentro de los países. Las mujeres, especialmente en los países en vías de desarrollo, experimentaron un mayor descenso del empleo como consecuencia de la pandemia. El apoyo al trabajo doméstico no remunerado, incluido el cuidado de los niños, seguirá siendo fundamental para ayudar a las mujeres a reincorporarse a la población activa.
Un panorama político macroeconómico cambiante
El limitado espacio fiscal y las restricciones de financiación en muchos países en desarrollo siguen limitando la capacidad de los gobiernos para realizar gastos relacionados con la pandemia, incluyendo la ampliación de la vacunación y la protección social y el apoyo al empleo.
Las políticas fiscales acomodaticias -que evitan una consolidación fiscal prematura seguirán siendo una prioridad para garantizar una recuperación sólida, inclusiva y sostenible.
Los bancos centrales de todo el mundo han comenzado a retirar su extraordinaria respuesta monetaria a la crisis en medio de crecientes presiones inflacionarias. Aunque es necesario, retirar de manera rápida el estímulo monetario podría socavar la frágil recuperación. Los programas de compra de activos (APP), en particular, fueron eficaces para hacer frente a las dificultades financieras y apoyar la recuperación durante las primeras etapas de la crisis. Sin embargo, los APP también han aumentado las vulnerabilidades financieras globales y han ampliado las desigualdades en la distribución de la riqueza.
La situación fiscal y de deuda es particularmente difícil para muchos países en desarrollo de bajos ingresos. Las cargas insostenibles de la deuda externa, los préstamos adicionales durante la pandemia y los crecientes costes del servicio de la deuda han puesto a muchos de ellos al borde de una crisis.
El desenganche de la APP y las fuertes subidas de los tipos de interés en los países desarrollados podrían desencadenar grandes salidas de capital y agravar aún más la sostenibilidad de la deuda de muchos países en desarrollo. Estos países necesitan urgentemente un apoyo internacional mayor y coordinado para el alivio de la deuda, señala el informe.
"Las autoridades monetarias de los países desarrollados tendrán que acelerar y secuenciar la reducción de las compras de activos y de sus balances para mantener la estabilidad financiera, mantener bajo el coste del servicio de la deuda pública, garantizar la sostenibilidad de la deuda y evitar una consolidación fiscal prematura", subrayó Hamid Rashid, Jefe de la Subdivisión de Vigilancia Económica Mundial y autor principal del Informe WESP.
Para más información, visite: https://www.bit.ly/wespreport. Contactos con los medios de comunicación: Sharon Birch, Departamento de Comunicación Global de la ONU, birchs@un.org Helen Rosengren, Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de la ONU, rosengrenh@un.org
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Comunicado de prensa
25 noviembre 2021
Mensaje del Sistema de las Naciones Unidas en el Día internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres
La eliminación de la violencia contra las mujeres y las niñas sigue siendo la cuestión de derechos humanos más urgente para la República Dominicana. Según el Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe de la CEPAL, República Dominicana fue en 2020 el segundo país de la región con la tasa más alta de feminicidios, con 2.4 mujeres asesinadas por cada 100,000 mujeres.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un gran impacto en las personas en condición de pobreza y vulnerabilidad y se están agravando las desigualdades de género ya existentes. Así, se han exacerbado los factores de riesgo de violencia contra las niñas, adolescentes y mujeres y se han reforzado muchas de las causas fundamentales de desigualdad, como los estereotipos de género y normas sociales perjudiciales, que aumentan el riesgo de la mujeres y niñas de sufrir todo tipo de violencias.
Para asegurar que ninguna mujer o niña sea víctima de violencia son necesarios enfoques y estrategias integrales e inclusivos, que puedan adaptarse a contextos que cambian rápidamente y que aborden las causas profundas de la violencia. Sin embargo, el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer encuentra a la sociedad dominicana enfrentando importantes desafíos en relación con los marcos legales vigentes. Estos marcos legales deberían ser instrumentos para la protección de las mujeres, las niñas y las adolescentes, sin importar su condición social o nacionalidad, así como para la disuasión, la prevención y la represión de las violaciones de los derechos humanos contra las mujeres. La República Dominicana requiere de una Ley integral que dé respuesta a la violencia contra las mujeres, adolescentes y niñas, así como de un Código Penal, que protejan íntegramente los derechos de las mujeres, niñas y adolescentes, incluyendo sus derechos a la salud y su dignidad, y que tipifiquen el delito de feminicidio.
Es necesario avanzar en la implementación efectiva de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, especialmente en el logro de las Metas de los ODS relacionadas con la salud y el bienestar, la igualdad de género, la promoción de sociedades pacíficas y la construcción de instituciones eficaces y transparentes, que permitan a la República Dominicana garantizar de forma integral el reconocimiento y la protección de los derechos de todas las mujeres, adolescentes y niñas. Para esto deben promoverse y producirse movimientos firmes y determinados en pro de los derechos de las mujeres.
Sobre los 16 días de activismo por el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres
Los 16 Días de Activismo contra la violencia contra las mujeres y las niñas es una campaña internacional anual que comienza el 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, y finaliza el 10 de diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos. La campana tiene su origen en el primer Instituto de Liderazgo Global de Mujeres en 1991, y este año marca por tanto su 30 aniversario. Más de 6,000 organizaciones en aproximadamente 187 países han participado desde entonces, alcanzando a más de 300 millones de personas. Permite que cada año se coordinen esfuerzos por parte de individuos, instituciones y organizaciones de todo el mundo para reivindicar más esfuerzo en la prevención y eliminación de la violencia contra las mujeres y las niñas.
En apoyo a esta iniciativa de la sociedad civil y bajo el liderazgo del Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres, la campaña UNETE fue lanzada en 2008 como un esfuerzo plurianual destinado a prevenir y eliminar la violencia contra las mujeres y las niñas en todo el mundo. La campaña tiene como objetivo pedir y promover la acción mundial para aumentar la concienciación, galvanizar la promoción y crear oportunidades para discutir los desafíos y las soluciones para acabar con la violencia contra la mujer y las niñas. Como en años anteriores, el color naranja se utilizará para representar un futuro más brillante y libre de violencia, y será el lema unificador que recorrerá todas las actividades de esta campaña.
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Comunicado de prensa
15 noviembre 2021
Comunicado de prensa
Santo Domingo.- El Sistema de las Naciones Unidas en la República Dominicana es consciente de la complejidad de la situación en Haití y de su posible impacto en el país, así como de la preocupación de la sociedad dominicana frente a la agudización de esta crisis. Reconoce la voluntad y apoya firmemente las acciones del gobierno dominicano en sus esfuerzos para movilizar y solicitar el apoyo de la comunidad internacional a las autoridades y al pueblo haitiano, en la búsqueda de soluciones sostenibles y de una respuesta a la crisis en su dimensión humanitaria, de seguridad y de desarrollo.
Además, el Sistema de Naciones Unidas, reconociendo la soberanía del Estado dominicano en materia de gestión y de control fronterizo y migratorio, viene desde hace muchos años colaborando con el fortalecimiento de su política migratoria en un marco de derechos y en cumplimiento de los estándares y convenciones internacionales. En este sentido, seguiremos apoyando todos los esfuerzos en esta dirección.
Sin embargo, nos permitimos expresar preocupación por las acciones realizadas recientemente en varias regiones del país por parte de las autoridades, que ponen en riesgo la integridad física y la vida, principalmente de mujeres embarazadas, que buscaban o inclusive ya recibían atención en centros de salud y hospitales, y que han venido siendo detenidas y deportadas. Estas conductas incumplen el proceso establecido en los protocolos nacionales y las convenciones y estándares internacionales que prohíben la deportación de mujeres embarazadas, lactantes, personas adultas mayores y personas enfermas, y que incluyen procedimientos especiales en el caso de niños, niñas y adolescentes no acompañados.
El Sistema de Naciones Unidas hace un llamado a las autoridades del Estado, encargadas de aplicar las decisiones tomadas por el Consejo Nacional de Migración, a prevenir y suspender las acciones que atenten contra los derechos humanos de la población haitiana, y a restablecer el respeto por la dignidad humana en la aplicación de sus políticas migratorias y de seguridad.
Finalmente, el Sistema de Naciones Unidas manifiesta su continua voluntad de colaboración y apoyo al Estado dominicano para que las medidas destinadas a abordar la migración irregular y la seguridad se alineen a los estándares internacionales de derechos humanos, en especial de mujeres, niñas, niños y adolescentes, y puedan contribuir al mismo tiempo a preservar las buenas relaciones entre los dos países.
Enlaces relacionados:
16 de noviembre - Día Internacional para la Tolerancia
La UNESCO hace un frente contra el racismo y la discriminación
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Comunicado de prensa
10 noviembre 2021
La situación en Haití es alarmante, dice la Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios de las Naciones Unidas en Haití, mientras el acceso y la asistencia humanitaria a unas 700.000 personas se reducen al mínimo
Puerto Príncipe, Haití- Unas 700,000 personas que necesitan ayuda humanitaria en Haití ya casi no pueden ser apoyadas por las Naciones Unidas debido a la escasez de combustible, según el máximo responsable de la organización humanitaria en el país.
Bruno Lemarquis, Coordinador Residente y Humanitario de las Naciones Unidas, dijo que "el actual bloqueo de los suministros de combustible en los puertos marítimos de Puerto Príncipe, la capital de Haití, significa que los socios
humanitarios, incluidas las Naciones Unidas, están encontrando enormes dificultades para seguir prestando asistencia a aproximadamente 700.000 personas en el país, y en particular a los afectados por el terremoto que golpeó el gran sur de Haití el 14 de agosto. A esto se suman los problemas de acceso a la ayuda humanitaria debido a la situación de seguridad. La situación empeora cada día y tiene múltiples consecuencias en la vida cotidiana de las personas, en los transportes, las comunicaciones, los servicios, en particular los sanitarios, las actividades económicas, etc., y es profundamente alarmante. "
Según Naciones Unidas, unos 4,4 millones de personas de una población de unos 11,4 millones necesitan algún tipo de ayuda humanitaria. Por ejemplo, la escasez de combustible podría comprometer el suministro de agua potable en ciertos barrios, especialmente en el área metropolitana de Puerto Príncipe, con, entre otras consecuencias, riesgos para la salud de las poblaciones. La Dra. Maureen Birmingham, representante de la OPS/OMS en Haití, añade que "la escasez de combustible es catastrófica para la salud de la población. Su impacto en las actividades de atención y prevención (como la vacunación), con la drástica reducción de la oferta de servicios en ciertos hospitales y centros de salud, corre el riesgo de traducirse directamente en un aumento de las muertes en el país". Otra consecuencia, el realojamiento de unas 7.000 personas desplazadas por la violencia del pasado mes de junio en Puerto Príncipe también se ha visto frenado por la situación actual.
Las Naciones Unidas y sus socios en Haití siguen comprometidos en ayudar a los necesitados, pero para ello deben poder acceder a ellos. La ONU reitera su llamado urgente a todos los actores de Haití que tienen influencia en la situación actual para que garanticen el suministro de combustible de manera que los servicios vitales, como los hospitales y los servicios de suministro de agua potable puedan satisfacer las necesidades. Para más información, póngase en contacto con Jonathan Boulet-Groulx, Oficina del Coordinador Residente y Humanitario de las Naciones Unidas, Puerto Príncipe, Haití. jonathan.boulet-groulx@one.un.org +509 3685 8610
Bruno Lemarquis, Coordinador Residente y Humanitario de las Naciones Unidas, dijo que "el actual bloqueo de los suministros de combustible en los puertos marítimos de Puerto Príncipe, la capital de Haití, significa que los socios
humanitarios, incluidas las Naciones Unidas, están encontrando enormes dificultades para seguir prestando asistencia a aproximadamente 700.000 personas en el país, y en particular a los afectados por el terremoto que golpeó el gran sur de Haití el 14 de agosto. A esto se suman los problemas de acceso a la ayuda humanitaria debido a la situación de seguridad. La situación empeora cada día y tiene múltiples consecuencias en la vida cotidiana de las personas, en los transportes, las comunicaciones, los servicios, en particular los sanitarios, las actividades económicas, etc., y es profundamente alarmante. "
Según Naciones Unidas, unos 4,4 millones de personas de una población de unos 11,4 millones necesitan algún tipo de ayuda humanitaria. Por ejemplo, la escasez de combustible podría comprometer el suministro de agua potable en ciertos barrios, especialmente en el área metropolitana de Puerto Príncipe, con, entre otras consecuencias, riesgos para la salud de las poblaciones. La Dra. Maureen Birmingham, representante de la OPS/OMS en Haití, añade que "la escasez de combustible es catastrófica para la salud de la población. Su impacto en las actividades de atención y prevención (como la vacunación), con la drástica reducción de la oferta de servicios en ciertos hospitales y centros de salud, corre el riesgo de traducirse directamente en un aumento de las muertes en el país". Otra consecuencia, el realojamiento de unas 7.000 personas desplazadas por la violencia del pasado mes de junio en Puerto Príncipe también se ha visto frenado por la situación actual.
Las Naciones Unidas y sus socios en Haití siguen comprometidos en ayudar a los necesitados, pero para ello deben poder acceder a ellos. La ONU reitera su llamado urgente a todos los actores de Haití que tienen influencia en la situación actual para que garanticen el suministro de combustible de manera que los servicios vitales, como los hospitales y los servicios de suministro de agua potable puedan satisfacer las necesidades. Para más información, póngase en contacto con Jonathan Boulet-Groulx, Oficina del Coordinador Residente y Humanitario de las Naciones Unidas, Puerto Príncipe, Haití. jonathan.boulet-groulx@one.un.org +509 3685 8610
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